мақала 11/24/2018 жаңартылды
11.24 / 2018 жаңартылды
130K қаралды

Фонетикалық-фонематикалық дамымау (FFN)

Фонетикалық-фонематикалық дамымау (FFN) - бұл қалыпты ақыл-ойы және биологиялық есту қабілеті бар балаларда сөйлеудің әртүрлі бұзылыстарында фонемалардың дыбысталуы мен қабылдану процестерінің бұзылуы. ФФН дыбыстарды ауыстыру, араластыру және бұрмалау, сөздің слогалық құрылымын бұзу, жұмсақ лексикалық және грамматикалық бұзушылықтармен сипатталады. ФСФ-тегі логопедиялық сараптамаға дыбыстың айтылу жағдайын, фонемалық қабылдауды, сөздің слабикалық құрылымын, сөйлеудің лексикалық және грамматикалық құрылымын, сөзжасам дағдыларын, байланысты сөйлеуді зерттеу кіреді. FFN-мен түзету жұмыстары сөйлеудің бұзылған жақтарында жүргізіледі.

Негізгі ақпарат

FFN (фонетикалық-фонемалық дамымау) - фонетикалық және фонемалық ақаулармен сипатталатын сөйлеу жағының дұрыстығының болмауы. ФСФ-тің негізгі айқындаушы белгісі - дыбыстық-артикуляциялық сипаттамаларға ұқсас фонемалардың айтылу және қабылдау процестерінің толық қалыптаспауы. FFN жазу және оқу дағдыларын игеруге айтарлықтай кедергі болып табылады және мектеп балаларындағы дисграфия мен дислексияның дамуына қауіп төндіреді.

Қарым-қатынас құралдарының бұзылуы (FFN және ONR ) сөйлеу бұзылыстарының психологиялық-педагогикалық жіктелу категориялары болып табылады, бұл тілдік құралдардың қалыптасу деңгейін көрсетеді және соған сәйкес логопедиялық жұмыстарды құруға мүмкіндік береді. FFN сөйлеу бұзылыстарының кең тобын біріктіреді: артикуляциялық-фонемалық және акустикалық-фонемиялық дислалия , дизартрия , ринолалия . ФСФ бар балалар сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың жалпы санының 20-25% құрайды.

Фонетикалық-фонематикалық дамымау (FFN)

FFN жіктелуі

Сөйлеудің дыбыстық жағының бұзылуының ауырлығына сәйкес жеңіл, орташа және ауыр ФСФ дәрежесі бөлінеді:

ФСФ-нің жұмсақ дәрежесі тек айтылған дыбыстардың саралануының бұзылуымен сипатталады. Сөздің дыбыстық-слогдық құрылымы дұрыс талданады.

ФСФ орташа деңгейі дыбыстық талдаудың қатаң бұзылуымен сипатталады. Әр түрлі фонетикалық топтарға кіретін дыбыстардың едәуір саралануы байқалады. Ауызша сөйлеу кезінде олардың артикуляциясы жеткілікті қалыптасады.

ФСФ-тің ауыр дәрежесі , бала дыбыстарды құлақ арқылы қабылдамайтын, оларды ажырата алмайтын, сөзбен ажырата алмайтын және бірізділік құра алмайтын терең фонемалық дамумен сипатталады.

FSF сипаттамасы

Балалардағы ФФН-мен сөйлеу тілінің дыбысталуында және фонематикалық естудің бұзылуында болады, бұл ана тілінің фонемаларын ажыратуға және тануға көмектеседі. ФСФ бар балаларда физиологиялық есту және интеллект сақталған. PSF-тегі ақаулық құрылымы сөйлеудің дыбыстық жағының қалыптаспауымен, артикуляциялық және акустикалық сипаттамалары бойынша ұқсас дыбыстардың саралануының бұзылуымен, сөздің слабикалық құрылымының бұзылуымен, жұмсақ лексикалық және грамматикалық бұзылыстармен сипатталады.

ФФН бар балаларда сөйлеудің дыбыстық жағының бұзылуы фонемалық (дыбыстарды араластыру және ауыстыру) және фонетикалық ақаулармен (дыбыстардың бұрмалануы) кездеседі.Артикулалық күрделі дыбыстардың жиі айтылатын ауыстырулары қарапайым ([r] by [l], [w] by [f], [ c] to [t] және т.б.). FFN-дің көрінуінің тағы бір нұсқасы дыбыстардың бөлінбейтін айтылуы болуы мүмкін, бұл кезде бір дыбыс басқа дыбыстардың орнын баса алады (мысалы, [t´] орнына [c´], [h], [w]). FSF-тің тағы бір кемшілігі дыбыстардың араласуы, олардың сөйлеуде тұрақсыз қолданылуы болуы мүмкін: кейбір жағдайларда қалаған дыбыс дұрыс айтылады, ал басқаларында ол артикуляциялық немесе акустикалық жақын дыбыстармен ауыстырылады. Болашақта мұндай бұзушылықтар хаттағы бірдей ауыстырумен қатар жүреді (артикуляциялық-акустикалық дисграфия).

Фонемалық бұзылулар көбінесе фонетикалық кемшіліктермен біріктіріледі - бір немесе бірнеше дыбыстардың айтылуындағы бұрмалану (ротацизм, сигматизм, ламбдацизм және т.б.). FSF бар дыбыстардың жалпы саны 16-20-ға жетуі мүмкін.

ФСФ-пен ауырған балада дыбыстық дыбыстың айтылуының тікелей салдары - фонематикалық талдауды меңгере алмау: дыбыстарды сөздің фонынан ажырата білу, олардың саны мен ретін анықтау. FFN бар балалар дауыссыз және полисиллабикалық сөздердің тіркесімімен сөздерді айтуға қиындық туғызады. Мұндай сөздерді айту кезінде буындардың жіберілмеуі, олардың өзгеруі және ауыстырылуы, буынның ішіне қосымша дыбыс қосылуы және т.с.с. жоғарыда келтірілген қиындықтардан басқа артикуляция FSF-де түсініксіз болуы мүмкін.

FFN-мен сөйлеудің лексикалық және грамматикалық құрылымы әдетте қалыпты шектерде болады, алайда арнайы тексеруден, ену кезіндегі қателіктер, сөйлеу бөліктерін сәйкестендіру және предлогтарды қолдану арқылы анықтауға болады.

Ауызша бұзылулармен қатар, FSF бар балалар HMF жүруінің белгілі бір белгілерімен сипатталады: ерікті назардың тұрақсыздығы, ауысудың қиындығы, жадтың тарылуы (әсіресе сөйлеу материалында), абстрактілі ұғымдарды түсінудегі қиындықтар, ой процестерінің ағымының баяулауы және т.б. оқу әрекетін сәтті жүргізеді және тұрақсыз жұмысын анықтайды.

ФСФ көмегімен логопедиялық емтихан

ФСФ бар баланың сөйлеуін диагностикалық тексеруді бастағанда, логопед (медициналық құжаттамадан немесе ата-аналармен әңгімелесуден) анамнезді ақпаратты анықтайды (әсіресе анадағы жүктілік пен босанудың барысы, баланың ерте физикалық, психикалық дамуы). ФФН бар баланың сөйлеу картасын жасау кезінде есту жағдайы ( балалар отоларингологының қорытындысы бойынша), неврологиялық жағдайы ( балалар невропатологының қорытындысы бойынша), жалпы денсаулығы ( педиатрдың қорытындысы бойынша) туралы арнайы жазбалар жасалуы керек.

Содан кейін артикуляциялық аппараттың жағдайы мен қозғалғыштығы зерттеліп, дауыстық және тыныс алу функциясының жағдайы бағаланады. Дыбысты айтуды зерттегенде, бар бұзушылықтардың сипатына (ауыстыру, араластыру, бұрмалау, болмау), оппонент фонемаларын ажыратуға, әр түрлі буын құрамындағы сөздерді көбейту қабілетіне назар аударылады. FFN өте маңызды болған кезде, бұл дыбыстық талдау мен синтез дағдыларын қалыптастыру деңгейін зерттеу. Ауызша сөйлеудің диагностикасы лексиканың сандық және сапалық сипаттамаларын зерттеумен, сөйлеудің және келісімді сөйлеудің грамматикалық құрылымын қалыптастырумен аяқталады.

Жазбаша тілді диагностикалау кезінде әріпте нақты қателіктердің болуы және олардың сипаты (әріптерді ауыстыру, аграмматизм және т.б.) анықталады, оқылым деңгейінің деңгейі, қателіктер, оқылымды түсіну деңгейі анықталады. Сөйлеу карточкасында балалардың сөйлеу үлгілері міндетті түрде жазылады, соның негізінде балада ФСФ бар екендігі туралы қорытынды жасалады.

FFN түзету

ФФН бар балалар балабақшалардың арнайы логопедтік топтарында оқытылады және оқытылады, онда 5 немесе 6 жастан бастап 10 ай оқиды. Қаржылық нарықтар федералды қоры туындаған жазу және оқудағы бұзылулары бар оқушылар мектептегі логистикалық орталықпен айналысады. ФФН-де сөйлеу терапиясы жұмысының негізгі бағыттары: дыбысты айтуды түзету, фонемалық процестерді дамыту, сауаттылықты меңгеруге дайындық (мектепте - жазбаша бұзушылықтардың алдын алу немесе түзету).

ФФН түзету үшін логопедиялық сабақтарда сөйлеудің айтылу жағында жұмыс жасалады (артикуляцияны нақтылау, сахналау, дыбыстарды автоматтандыру және саралау); фонемалық қабылдау, талдау және синтез қалыптастыру; сөздікті байыту; сөз тіркесі мен шыңдалу дағдыларын дамыту, жай және күрделі сөйлемдер құрастыру үйлесімді сөйлеуді дамыту; бастауыш оқу және жазу дағдыларын игеру. Сабақтарда ФФН түзету үшін жасына сай визуалды және сөйлеу материалдары, түрлі дидактикалық әдістер, артикуляциялық гимнастика, сөйлеу терапиясы массажы қолданылады . FFN түзету бойынша логопедиялық жұмыс жеке, кіші және фронтальды түрінде жүзеге асырылады.

ФСФ бар балалар балалар психологының қызметіне мұқтаж: есту қабілеті мен есте сақтау қабілеттерін, жалпы және ұсақ моториканы, есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту.

FFN болжамдары және алдын-алу

ФСФ бар балаларды ертерек анықтау және мақсатты логопедиялық жұмыстарды жүргізу дыбыстың айтылуындағы кемшіліктерді толығымен түзетіп, фонемалық қабылдауды дамыта алады. Мектепке кірмес бұрын фонетикалық-фонемалық дамудың жойылғанын қалаған жөн - бұл баланың жазбаша сөйлеуін сәтті игерудің кілті.

ФФН профилактикасы ұрықтың перинаталды патологиясының алдын-алуды, балалардың денсаулығы мен үйлесімді дамуына алаңдаушылықты, дұрыс сөйлеу ортасын ұйымдастыруды, есту қабілетін және гнозды фонематикалық процестерді қалыптастырудың негізі ретінде белсендіруді талап етеді. Ата-аналардың баласының сөйлеуіне назар аударуы және бар бұзушылықтарды түзету үшін логопедті уақтылы пайдалану өте маңызды.

Бұл туралы бөлісіңіз
Бұл туралы бөлісіңіз
4.4 / 5 Мақаланың рейтингі 4.4 / 5
рейтингтер: 22

Фонетикалық-фонематикалық дамымау (FFN) - Мәскеуде емдеу

Процедуралар мен операциялар Орташа бағасы
Сөйлеу терапиясы / дефектологиядағы консультациялар
бастап 500 р. 209 мекен-жай
Педиатрия / балалар мамандарының кеңестері
бастап 700 р. 205 мекен-жайы
Педиатрия / балалар мамандарының кеңестері
бастап 700 р. 175 мекен-жайы
Педиатрия / балалар мамандарының кеңестері
бастап 1000 р. 95 мекен-жай
Педиатриядағы педиатрия / EFI
бастап 800 р. 71 мекен-жайы
Педиатрия / Балалардағы функционалды зерттеулер
бастап 200 р. 52 мекен-жай
Педиатрия / балаларға арналған МРТ
бастап 3000 р. 28 мекен-жай
Педиатриядағы педиатрия / EFI
бастап 1045 б. 15 мекен-жай
Сөйлеу терапиясы / сөйлеу бұзылыстарын түзету / байланыс құралдарының бұзылыстарын түзету
1709 бет. 127 мекен-жай
Сөйлеу терапиясы / Сөйлеу бұзылыстарын түзету / Фонация бұзылыстарын түзету
1182 б. 99 мекен-жай

Мақалаға түсініктемелер

Фонетикалық-фонемалық дамуды емдеуге көмектескен медициналық тарихыңызбен бөлісе аласыз (FFN).

Сіздің пікіріңіз
Сіздің рейтингіңіз:
Сіздің рейтингіңіз
Біз тіл тигізетін немесе қорлайтын пікірлер қалдырмаймыз
Сайтта жарияланған ақпарат,
тек анықтамаға арналған
және білікті медициналық көмек алмастырмайды.
Дәрігермен кеңесуді ұмытпаңыз!

Сайт материалдарын пайдалану кезінде белсенді сілтеме қажет.