Үш жыл дағдарысы - ерте және мектеп жасына дейінгі кезеңдегі ақыл-ой дамуының өтпелі кезеңі. Жеке тұлғаның құрылымын түбегейлі қайта құрылымдау арқылы сипатталатын - бала ерік (еркіндік), белсенділік, таңдау жасау қабілеті, дербес әрекет ету мүмкіндігі бар. Дағдарыс эмоционалды және мінез-құлық симптомдары арқылы көрінеді: теріссіздік, төзімділік, адалдық, өзін-өзі қалау, наразылық реакциялары, деспотизм. Диагнозды әңгіме, байқау арқылы психиатр, психолог жүзеге асырады. Кеңес барысында ата-аналарға дағдарыстың көріністерін түзету жолдары туралы айтылады.

Үш жылдағы дағдарыс

Дамудың дағдарыстық кезеңдері психиканың сапалы өзгеруінің тұрақты болуынан, баланың жаңа қажеттіліктері мен қалыптасқан әлеуметтік қарым-қатынастарының, қызмет түрлерінің арасында қақтығыс болуы ерекшеленеді. Үш жылдық дағдарыстың белгілері 2,5 мен 3,5 жас аралығындағы кезеңде байқалады, нәтижесі - баланы анасынан, әкесінен, егде әжелерден, ағалардан психологиялық ажырату. Симптомдардың ауырлығы мен қарқындылығы нәзік вагардан тұрақты жиі-жиі ауытқуларға , тұрақты негативтерге, ересектерге төзімділікке байланысты. Ағынның сипаттамаларына қарамастан, өтпелі кезең одан әрі дұрыс дамуы үшін қажетті жаңа өсудің пайда болуымен аяқталады - өзін-өзі ақтау, ерікті қасиеттер және тәуелсіздік.

Үш жыл дағдарыстың себептері

Бала әлеуметтік ережелерге, жеке қасиеттерге негізделген ережелерді, нормаларды белгілеуге, қарым-қатынастарды орнатуға ұмтылады. Сонымен қатар, ата-аналар бұрынғы мінез-құлық үлгілерін сақтайды - объективті қызметке бағдарлану, тәуелсіздік көріністерінің мүмкіндіктерін шектейді. Шиеленіс ересектермен жанжалдармен бірге жүреді. Бұл кезеңнің ауырлық дәрежесі белгілі бір факторлардың аралас әсерімен анықталады:

  • Авторитаризм. Ересектердің қатаң стандарттар орнатуға деген ұмтылысы, сөзсіз мойынсұнушылық талаптары баланың ерік-жігерін, тәуелсіздігіне кедергі келтіреді. Дағдарыс көтеріліс реакциясы, ата-аналарға ашық қарсылықпен жүреді.
  • Гипер-фармация . Баланың жеке басын қалыптастыру жағдайында шамадан тыс ата-ана қамқорлығы, тәуелсіздікті жоғарылату негативизмнің, адалдықтың, мойынсұнушылықтың себебі болып табылады. Гипертекстің қарқындылығы дағдарыстың ұзақтығымен, жарықтығымен тікелей байланысты.
  • Отбасы құрамы. Тәрбиелеуге қатысты бауырластар болған кезде, дағдарыс әдетте оңайырақ болады. Баланың мүмкіндіктері көп, қарым-қатынас жасау үшін мүмкіндіктер бар. Бауырлар икемді, мінез-құлқын жылдамырақ өзгертеді.
  • Темперамент Эмоциялық реакциялардың қарқындылығы, тұрақтылығы, қарапайымдылығының қарапайымдылығы ішінара жүйке жүйесінің туа біткен сипаттамасымен анықталады. Жанжалдар жануарлардың холериялық, меланхолике жауап береді.
  • Денсаулық жағдайы. Эмоционалды және мінез-құлық бұзылыстарының ауырлығы баланың ауруларының болуымен анықталады. Ауырған балалар көбінесе анаға тәуелділікті арттырады, тәуелсіздіктің дамуы кешіктіріледі, дағдарыс кейінірек келеді және ол түзіледі. Неврологиялық ауруларда ынталандыру үрдісіндегі тепе-теңдік эмоционалдық тұрақсыздық, дағдарыс көріністерінің гипертрофиясы арқылы көрінеді.

Патогенез

Дағдарыстың жаңа формалары - өзін-өзі тану, тәуелсіздік, әлеуметтік қатынастарды қалыптастыру, қызметті ерікті реттеу. Оң өзгеріс теріс белгілердің артында жасырылады - бағынбаушылық, қыңырлылық, көңіл-күй, мерекелер. Эмоционалдық, мінез-құлық бұзылыстарының негізі баланың әлеуметтік жағдайлары мен өзгеретін қажеттіліктері мен қабілеттері арасындағы сәйкессіздікке айналады. Іс-әрекеттерді ынталандыру жағдайдың мазмұнын емес, қарым-қатынастарымен байланысты.

Баланың әлеуметтік жағдайын қалпына келтіріп, ол физикалық тұрғыдан емес, ересектерден бөлек бастайды, бұл 1 жыл дағдарыс жағдайында , бірақ психологиялық тұрғыда. Жеке тұлғаның бейнесі пайда болады, «Мен» бейнесі құмарлықтар, қажеттіліктер, ерік, белсенділік жүйесі ретінде қалыптасады. Жаңа мүмкіндіктерді сынау үшін, бала өз әрекеттерін ересектердің әрекеттерімен салыстырады - ол төзімділікпен бас тартады. Іс-әрекеттердің бағытын бала сияқты емес, бұрынғыдай емес, адам анықтайды.

Үш жылдық дағдарыстың белгілері

Дағдарыс кезеңі «жеті есе белгі» (Л. Выготский) сипаттайды. Үш жасында балалардың мінез-құлқы төзімділік, негативизм, өзін-өзі қалау, адалдық, наразылық, амортизация, дұшпандық. Негативизм - бұл ересек адамдармен өзара әрекеттесу жағдайынан туындаған сәтсіздік. Реакциялар белгілі бір адамдарға іріктеледі. Негативизм мен кәдімгі бағынбаушылық арасындағы айырмашылық мынада: әсер ету және әрекет бөлек: бала жоспарланған қызметті жүзеге асырғысы келеді (серуенге барыңыз, ертегілерді тыңдаңыз), бірақ бас тартады. Негативизм өз тәуелсіздігіңізді көрсетуге мүмкіндік береді.

Ұрықтану бала таңдаған іс-әрекеттің тұрақты үрдісімен бірге жүреді. Әлеуметтік аспект - ересек адамға деген талапты ұсыну, өз сөздеріне, уәделеріне адалдықпен қарау. Баланың жағдайға қарамастан, оның шешіміне адал болу маңызды (ол суық, бірақ үйге бармайды). Қаттылық пен табандылықтың арасындағы айырмашылық ересектердің тілектеріне қарсы таңдалған әрекетке еру болып табылады. Мазасыздық - білім беру нормалары, өмір салты, қарым-қатынастарға қарсы жағымсыз үрдіс. Бала ойындарға, күнделікті рәсімдерге, бос уақытты өткізуге және балабақшаға баруға қанағаттанбайды. Бұл реакциямен ол өз пікірін ерекше атап өтеді.

Тәуелсіздікті көрсету қажеттілігі өз мүмкіндіктерімен жүзеге асырылады - мүмкіндіктері мен жағдайлары үшін жеткіліксіз әрекет ету бастамасын көрсету. Баланы құрметтеу, баланың пікірін білдіру және қалауды қабылдау наразылық реакциялары арқылы жүзеге асырылады. Ерік-жігерді, тәуелсіздікті, тәуелсіздікті ересектермен қақтығыстарды арандату арқылы көрсету. Жиі шайқастар амортизацияға әкеледі. Бала ертерек өткізілген адамдардың, заттардың, іс-әрекеттердің маңызсыздығын, маңыздылығын біледі. Ант беріп, шатастырып, ата-анаға хабарласыңыз, сүйікті ойыншықтарды үзіңіз. ДефПтизмге деген ұмтылыс басқаларды басқарып, билік ету қажеттілігі туындайды. Ата-аналарға тапсырыстар, қызғаныш, манипуляция көрінеді.

Асқынулар

Дағдарыс қарым-қатынастың, эмоционалдық саланың, баланың құндылық жүйесінің өзгеруімен қатар жүреді. Ірі терең тәжірибелер ішкі және сыртқы қақтығыстарды тудырады. Қиын кезең невротикалық реакцияларды тудыруы мүмкін. Балалар энурезді , түнгі қорқыныштарды, түнгі сұмдықты, кебуді дамытады. Дағдарыстың күрт нашарлауы истерическом тәркілеуден көрінеді: баланың айқайы, айқай-шалдығуы, еденге құлап кетуі, мылжулары мен арқандары бар. Тандырылған кезде жарақат алу қаупі бар. Ұзаққа созылған дағдарыс истерическая жеке қасиеттердің қалыптасуына әкеледі - симптомдар баланың сипатына айналады.

Диагностика

Көптеген жағдайларда дағдарыс дәрігерлердің араласусыз өтеді, ересектер баланың жүріс-тұрысындағы өзгерістерді өз дамуының табиғи кезеңі ретінде қабылдайды. Симптомдар көрсетілсе, ата-аналар психолог , невропатолог , психиатр дәрігерінен кеңес ала алады . Диагностика клиникалық және физикалық әдістермен жүргізіледі:

  • Сөйлесу Клиникалық зерттеу сізге тарихтың, симптомдардың басталу уақытының, олардың жиілігін, маңыздылығын, ұзақтығын білуге ​​мүмкіндік береді. Дағдарыстың негізгі көрсеткіштері - терісдік, қатаңдық, қастық, өзін-өзі қалау.
  • Бақылау Әңгіме барысында баланың мінез-құлқы байқалады. Симптомдар ата-ана мен баланың кездейсоқ өзара әрекеттесуінде айқын көрінеді.
  • Тексеру. Гипобулалық ұстамалар кезінде (истерия, конвульсия), невропатолог дәрігердің тексеруін жүргізеді. Сезімталдық, бұлшықет күші, тонна, рефлекстерді, қозғалыстарды үйлестіруді бағалайды. Неврологиялық аурулармен дағдарыстың дифференциалды диагнозын жүргізеді.

Үш жылдық дағдарыс бойынша ұсыныстар

Дағдарыстың теріс белгілерін еңсеру баланың көзқарасын өзгертіп, оның жаңа қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін қабылдаған кезде жылдамырақ болады. Психологтар жеке кеңес беруді, топтық лекцияларды өткізеді, ата-аналарға қарым-қатынас әдістерін, баламен қарым-қатынас жасауды және уақытты ұйымдастыруды үйретеді. Жалпы принциптері:

  • Тәуелсіздікті алға жылжыту. Жалғыз әрекет етуге дайын бала көмекке мұқтаж емес. Қауіпсіздікті қамтамасыз ету, табысқа жету үшін мақтану, сәтсіздік жағдайында қолдау көрсету, сұрақ түрінде көмек көрсету қажет.
  • Әрекеттерді бағалау. Сіз баланың атын айта алмайсыз, «жапсырмаларды» (ашкөздік, зұлымдық, дөңес, жамандық) беріңіз. Жазалау, сөгіс жасау керек.
  • Тыныштық сақтау. Ересектердің дауыстап, тітіркенуі баланың эмоциялық шабуылдарын арттырады. Тепе-теңдікті көрсету, бас тарту туралы үндеуді талап ету, талаптарға жауап беру қажет.
  • Таңдау құқығын қамтамасыз ету. Күнделікті ішкі мәселелерде баланың пікірін ескеру қажет. Мультфильмді, сусындарды, кітаптарды, жүру орындарын таңдау баланы қамтамасыз ету үшін ұсынылады.
  • Жағдайды талдау. Жанжалдан кейін дау, истерия, баланың тәжірибесін талқылау, өзіңіздің эмоцияларыңызды бөлісу қажет. Мұндай пікірталас кезінде бала түсінуді үйренеді, ауызша сезімін, ойларын, күйін біледі.

Болжау

Кішкентай баламен қарым-қатынасты дұрыс түзете отырып, үш жыл дағдарыс біртіндеп, тыныш өтіп, бірнеше айдан кейін аяқталады. Дамудың бұл кезеңінің жаңадан пайда болған аурулары баланың ересек адамнан психологиялық босатылуы, өзін-өзі бағалаудың пайда болуы және өз әрекеттерін бағалау болып табылады. Ерікті қасиеттерді, тәуелсіздікті, күрделі әлеуметтік қарым-қатынастарды белсенді түрде дамытады. Ұзақ созылған дағдарыстың, невротикалық және психопатикалық асқынулардың алдын алу баланың өзгеріп отырған қажеттіліктерін ескере отырып, қарым-қатынастарды дамыту үшін жаңа жағдайлар жасау болып табылады.

Үш жылдық дағдарыс - Мәскеуде емделу

Процедуралар мен операциялар Орташа баға
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2741 р. 172 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
3018 р. 91 мекен-жайы
Психиатрия / кеңес беру психиатрия / кеңес психиатр
3095 р. 14 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
1988 б. 8 мекен-жай
Сайтта жарияланған ақпарат
тек анықтама үшін арналған
білікті медициналық көмекті ауыстырмайды.
Сіздің дәрігеріңізбен кеңесіңіз!

Сайт материалдарын пайдаланған кезде белсенді сілтеме қажет.