Балалардың агрессивті мінез-құлқы өз денсаулығына, адамдарға, жануарларға, сыртқы нысандарға зиян келтіруге бағытталған ауызша және дене белсенділігі болып табылады. Теріс эмоциялар негізінде зиян келтіру ниеті. Бұл бағынбаушылық, реніш, қатыгездік, қорлау, жала жабу, қауіп-қатер, қарым-қатынастан бас тарту, зорлық-зомбылық (соққы, соққы) арқылы көрінеді. Психиатр, психолог диагноз қойды. Зерттеу әңгімелесу әдісі, бақылау, пайдаланылған сауалнама, сауалнама, проективтік тестілеу әдісімен жүргізіледі. Емдеуге топтық, жеке психотерапия кіреді - эмоцияларды қалай басқаруға үйренуге, ашуланды қауіпсіз айтуға үйрету.

Балалардың агрессивті мінез-құлықтары

Агрессивті мінез-құлық барлық жастағы балаларда анықталады. Бастапқыда теріс эмоцияларды - тітіркенуді, ашуды, ашуды білдіретін тәсіл ретінде қызмет етеді. Мұндай мінез-құлықтың нәтижесін бақылап отырғанда, бала оның пайдалылығын бағалайды. Екінші рет ол агрессияны белгілі бір мақсатпен - ойыншықтарды, тамақтануды, ата-аналардың назарын аударуды, күш-қуатты, маңыздылығын басқаларға бағындыру үшін көрсетуде. Қажетті түрде жиі қалаған, мінездің агрессивтілігі күшейе түсіп, сипаттың сапасына айналады. Бұл құбылыстың таралуы қиын, өйткені әрбір бала өмір бойы агрессияны көрсетеді. Балаларда ертерек пайда болады, табиғатта ашық. Қыздарда ол жанама түрде көрінеді.

Балалардың агрессивті мінез-құлқының себептері

Агрессияның себептері әртүрлі: жинақталған эмоционалдық стресс, сөздерді қорлау, ересектердің назарының жетіспеушілігі, басқа біреудің ойыншығын алуды қалау, құрдастарына күш көрсету. Көбінесе балалар өзгелерге немесе өздеріне зиян келтіреді, өйткені олар әлсіз, қайғылы, ренішті сезінеді, бірақ өз мемлекетін түсінбейді, проблеманы шешуге байланысты қарым-қатынас дағдылары жоқ. Агрессиялық себептердің келесі топтары бар:

  • Отбасылық қарым-қатынас. Агрессияны қалыптастыру қатыгездіктің, зорлық-зомбылықтың, құрметтемеудің, отбасындағы жиі қақтығыстардың және ата-аналардың көңілсіздігінің көрсетілуімен қамтамасыз етіледі. Бала ананың мінез-құлқын көшіреді, әкесі бекітеді, жекпе-жекке шыдайды, ашуды ашық көрсетеді, назарын аудару үшін бағынбайды.
  • Тұлға ерекшеліктері. Эмоционалдық жағдайдың тұрақсыздығы гнев, тітіркенуден көрінеді. Агрессия, қорқыныш, шаршау, нашар сезіну, кінәсін өтеу және төмен өзін-өзі бағалау.
  • Жүйке жүйесінің ерекшеліктері. Орталық жүйке жүйесінің теңгерілмеген әлсіз түрі бар балалар агрессияға бейім. Олар жүктемені нашарлатады, физикалық және психологиялық ыңғайсыздықтардың әсеріне төзбейді.
  • Әлеуметтік-биологиялық факторлар. Агрессиялық ауырлықты баланың жынысы, рөлінің күтуі, әлеуметтік мәртебесі анықталады. Ұлдар жиі ер адам күресуге, «өзгертуді» беруі керек деген ойдан шабыттандырады.
  • Ситуациялық факторлар. Балалық шақтағы эмоционалдық тұрақсыздық сырттан жағымсыз оқиғаларға кездейсоқ әсер еткен тітіркену, ашулану арқылы көрінеді. Нашар мектеп бағалауы, үй тапсырмаларын орындау, аштықтан туындаған физикалық ыңғайсыздықтар, ауыртпалықсыз сапар бала тудыруы мүмкін.

Патогенез

Балалардың агрессиялық қызметінің физиологиялық негізі - бұл орталық жүйке жүйесінің қозғауына тосқауыл, эмоциялар мен мінез-құлықты бақылауға жауапты жеке ми құрылымдарының функционалдық жетілмеуі. Қимылға ұшыраған кезде, толқу басым, «кешіктіру» үрдісі. Балалардың агрессиялық психологиялық базасы өзін-өзі реттеу қабілетінің төмендігі, дамыған коммуникативтік дағдыларының болмауы, ересектерге тәуелділігі, тұрақсыз өзін-өзі бағалауы. Балалардың агрессиясы - эмоционалдық, ақыл-ойы бар стресстен, шиеленісті нашарлатудан босату тәсілі. Мақсатты агрессивті мінез-құлық сіздің мүдделеріңізді қорғауға, өз мүдделерін қорғауға бағытталған.

Жіктеу

Агрессиялық мінез-құлықтың көптеген классификациясы жасалды. Іс-әрекеттің бағыты гетеро-агрессияны басқаларға зақым келтіреді, ал автократтық агрессия - өзіне зиян тигізеді. Этиологиялық негізде сыртқы факторларға реакция ретінде туындайтын реактивті агрессия және ішкі импульстармен ынталандырылған өздігінен ерекшеленеді. Практикалық маңыздылығы - көрініс түріне қарай жіктеу:

  • Ашық агрессия. Көрсетілім әдістері - интонация, бет әлпеті, қаңылтыр, поза. Диагностикалық кешен опциясы. Агрессиялық актілер баланың мойындамайтындығы немесе мойындамауы.
  • Ауызша агрессия. Ол сөздер арқылы жүзеге асады - қорлау, қорқыту, ант беру. Қыздар оқушылары арасында ең көп таралған әдіс.
  • Физикалық агрессия. Зиян келтіру физикалық күш қолданумен байланысты. Бұл нысан кішкентай балалар арасында, мектеп оқушылары (ұлдар) арасында жиі кездеседі.

Балаларда агрессиялық мінез-құлық белгілері

Агрессияның негізгі көріністері бір жасқа дейінгі нәрестелерде байқалады. 1-3 жас аралығындағы балалар қақтығыстар ойыншықтардың, басқа да жеке заттардың тағайындалуына байланысты туындайды. Балалар итеруді, итеруді, шайқауды, нысандарды лақтыруды, түкіртуді, қиналды. Ата-аналардың баланы жазалаумен реакцияны жою әрекеттері жағдайды нашарлатады. Мектеп жасына дейінгі балаларда агрессияның физикалық көрінісі әлдеқайда таралған, өйткені сөйлеу белсенді дамып келеді, оның коммуникациялық функциясы игеріледі. Байланысқа деген қажеттілік бар, бірақ эгоцентризм, біреудің көзқарасын қабылдау қабілетсіздігі және өзара әрекеттесу жағдайын объективті бағалау өнімді өзара әрекеттестікке кедергі келтіреді. Түсінбеушілік, ауызша агрессияны тудыратын құқық бұзушылықтар - қорлау, қорлау, қорқыту.

Кішкентай оқушыларда өзін-өзі бақылаудың негізгі деңгейі бар, ол агрессияны бастан кешіре алады, бұл наразылық, наразылық және қорқыныш. Сонымен қатар, олар оны өз мүдделерін қорғауға, көзқарасын қорғауға белсенді пайдаланады. Агрессиялық қызметтің гендерлік ерекшеліктері анықтала бастайды. Балалар ашық түрде әрекет етеді, физикалық күштерді пайдаланады - олар күресіп, қадамдар жасайды, маңдайға «басыңыз». Қыздар жанама және ауызша тәсілдерді таңдайды - күлкі, лақап атын ұрлау, спят, ескермеу, үнсіздік. Екі жыныста да төмен өзін-өзі бағалау және депрессия белгілері анықталады.

Жасөспірімдерде агрессия гормоналды түзетудің нәтижесінде туындайды және эмоционалдық тұрақсыздықтың осы кезеңіне, әлеуметтік байланыстардың асқынуына әкеледі. Оның маңыздылығын, күшін, маңыздылығын дәлелдеу қажет. Агрессия немесе қысымға ұшырайды, өнімді әрекеттермен ауыстырылады немесе төтенше формалармен айналысады - жас ерлер мен әйелдер күресіп, қарсыластарына зиян келтіреді, өз- өзіне қол жұмсайды .

Асқынулар

Жиі агрессияшылдық, білім беру арқылы қолдаулы, отбасылық жағымсыз жағдай баланың жеке қасиеттерінде белгіленеді. Жасөспірімдікке қарай, кейіпкерлік сипаты гнев, ащы, наразылық негізінде қалыптасады. Акцентация дамуда, психопатия - агрессиялық басымдықпен тұлғаның бұзылуы. Әлеуметтік түзету қаупі, девианттық мінез-құлық , құқық бұзушылықтар артады. Авто-агрессия кезінде балалар өзіне зиян келтіреді, олар өз-өзіне қол жұмсайды.

Диагностика

Балалардың агрессиялық мінез-құлқының диагностикасы жоғары жиілікте, көріністердің ауырлығымен байланысты. Психиатрға , психологқа бару туралы шешім ата-аналар тарапынан немесе мұғалімдердің ұсынысынан кейін жасалады. Диагностикалық процестің негізі клиникалық әңгіме. Дәрігер шағымды тыңдайды, тарихты түсіндіреді, балабақшаның, мектептің ерекшеліктерін зерттейді. Нысаналы зерттеу арнайы психодиагностикалық әдістерді қолдануды қамтиды:

  • Сауалнамалар, байқау. Ата-аналар, мұғалімдер баланың мінез-құлқы туралы бірқатар сұрақтарға жауап беруге шақырылады. Байқау бірқатар критерийлерді қамтитын схемаға сәйкес жүзеге асырылады. Нәтижелер агрессия нысанын, оның ауырлығын, себептерін анықтауға мүмкіндік береді.
  • Жеке сауалнама. Жасөспірімдерді экранға шығару үшін қолданылады. Жеке тұлғаның жалпы құрылымында агрессияшылдықтың болуын, оны өтеу әдістерін анықтаңыз. Жалпы әдістер - Леонхард-Шмишек сауалнамасы, патохарактерологиялық диагностикалық сауалнама (Ликко).
  • Бейнелеу сынақтары. Суреттердің ерекшеліктеріне сәйкес симптомдардың ауырлық дәрежесі, себептері, бейсаналық эмоциялар анықталады. Тесттер жоқ жануарлар, кактус, адам.
  • Түсіндірме тесттері. Олар проективтік әдістермен, баланың бейсаналық, жасырын тәжірибелерін анықтайды. Зерттеу Росенсвейгтің бұзылулар сынағы, Қол сынағы (қолмен сынақ) арқылы жүргізіледі.

Балаларда агрессивті мінез-құлықты емдеу

Ауыр агрессия кезінде психотерапияны түзету әдістері қажет. Гнев, дүрбелең, ашулану психикалық бұзылыстың белгілері (психопатия, өткір психоз) болған кезде дәрі-дәрмектерді қолдану ақталып отырады. Агрессияны мәңгі емдеу мүмкін емес, ол белгілі бір өмір жағдайында балада болады. Психологтар, психотерапевтер міндеті - жеке мәселелерді шешуге көмектесу, оларды сезімін білдіруге, жанжалды жағдайларды шешуге жеткілікті түрде үйрету. Жалпы түзету әдістері мыналарды қамтиды:

  • Ойын жаттығулары . Агрессияны сенімді түрде білдірудің жедел әдістері ұсынылған. Балаға ашу-ызаны, тітіркенуді, ашулануды басқаларға зиян келтірмеуге шақыруға болады. Балдырған ойындар, сусымалы материалдар, су, «ашулану жапырақтары».
  • Байланысу тренингтері. Топтық жұмыс балаға тиімді коммуникациялық стратегияларды, эмоцияларды білдіретін тәсілдерді, басқаларға зиян келтірместен өз ұстанымын сақтауға мүмкіндік береді. Балалар кері байланыс алады (қатысушылар реакциясы), жетістіктерді талдау, қателіктерді психотерапевт.
  • Релаксация сабақтары . Мазасыздықты төмендетуге, эмоционалдық шиеленіс - агрессиялық аурудың пайда болу қаупін арттыратын факторлар. Балалар терең тыныс алуды қалпына келтіреді, бұлшықет релаксациясын қолданады, назар аударады.

Болжам және алдын-алу

Балалардың агрессивті мінез-құлқы ата-аналардың, мұғалімдер мен психологтардың бірлескен күш-жігерімен ойдағыдай түзетіледі. Болжамдар көп жағдайларда қолайлы. Агрессияны алдын-алудың қолайлы тәсілі ретінде алдын алу үшін үйлесімді тәрбие стилін ұстануға, қақтығыстарды бейбіт жолмен шешу жолдарын көрсетуге, балаңызға құрметпен қарауға және ашудың қауіпсіз жағдайға жол беруіне жол беріңіз. Кішігірім агрессиялық әрекеттерге назар аударудың қажеті жоқ. Агрессиялық көріністерді талқылағанда, жеке қасиеттер туралы емес, іс-әрекеттер туралы сөйлесу маңызды («сіз қатыгезсіз» емес, «қатал әрекет жасадыңыз»).

Балалардың агрессивті мінез - Мәскеуде емделу

Процедуралар мен операциялар Орташа баға
Психиатрия / кеңес психотерапевт / кеңес психотерапевт
3638 бет. 237 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
3031 р. 90 мекенжай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2159 р. 38 мекенжай
Психиатрия / Психиатрия бойынша кеңес беру / психологиялық кеңес беру
2310 р. 17 мекен-жайы
Психиатрия / кеңес беру психиатрия / кеңес психиатр
3095 р. 14 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2288 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2325 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
1988 б. 8 мекен-жай
Психиатрия / Психологиялық және психиатриялық көмек / Психологиялық тренинг
2150 р. 2 мекен-жайы
Психиатрия / Психологиялық және психиатриялық көмек / Психологиялық тренинг
1650 р. 1 мекен-жайы
Сайтта жарияланған ақпарат
тек анықтама үшін арналған
білікті медициналық көмекті ауыстырмайды.
Сіздің дәрігеріңізбен кеңесіңіз!

Сайт материалдарын пайдаланған кезде белсенді сілтеме қажет.