Балаларда махаббаттың бұзылуы - ата-аналармен, қамқоршылармен эмоционалды байланыс болмаған кезде дамып келе жатқан психикалық ауытқулар кешені. Бұл қорқыныш, сақтық, бейімделу мен қарым-қатынас жасау қиындықтары, мінез-құлықтың бұзылуы (агрессия, авто-агрессия), интеллектуалды дамуды жоғалту арқылы көрінеді. Негізгі диагностикалық әдістер - тарихты қабылдау, клиникалық талқылау, баланың мінез-құлқын қадағалау және ата-аналармен қарым-қатынас. Эмоционалды және ерікті бұзылыстарды, когнитивті саланың ауытқуларын анықтайтын психодиагностика жүргізіледі. Емдеу жеке, отбасылық психотерапия әдістерімен, дәрі-дәрмекпен түзетумен, ата-аналар мен мұғалімдердің психологиялық кеңес беруімен жүзеге асырылады.

Балалардағы қосымша бұзылулар

Сүйіспеншілік, сүйіспеншілік, берілгендік негізінде қалыптасатын эмоционалды қарым-қатынас сезімі. Балалардағы қосылыстардың бұзылуы (RP) кезінде мінез-құлық, эмоционалдық бұзылулар тобы түсініледі. Оларды психиатрлар реакциялық қосылыстардың бұзылу диагнозына (ЖЖБ) шақырады. Оның ерекшелігі - патологиялық тәрбиенің нәтижесінде қорғаншылар мен ата-аналармен сенімді қарым-қатынас болмауы. КП күнделікті түсіну ата-аналардың, ата-аналардың және интернат тәрбиешілерінің бірімен тұрақсыз, «суық» қатынастарды қамтиды. Мұндай жағдайларда неғұрлым дұрыс деп аталады қате бекіту. Олар қалыпты дамудың нұсқасы болып табылады, олар әлеуметтік бейімделумен байланысты емес. Реактивті қосылыстардың бұзылуының таралуы 1% -дан аз, сенімсіздік 40% -ды құрайды.

Балаларда мазасыздықтың себептері

РРЖ қалыптастыру үшін қауіп факторлары ретінде қарастырылатын физиологиялық ерекшеліктер бар. Автономды жүйке жүйесінің тұрақсыздығы, гипоталамус-гипофиздік-бүйрек осінің тепе-теңдігі стресске төзімділікті азайтады. Патологиялық эмоционалдық, мінез-құлық реакцияларының ықтималдығы артады. Қосылу бұзылыстарын дамытудың дереу себептері баланың ата-аналарымен тұрақты қарым-қатынас орнату және қолдау мүмкін емес жағдайлары:

  • Ақаулық аналармен байланыс. АНТ балалары алкогольді, есірткіден зардап шеккен, босанғаннан кейінгі депрессиядан , психикалық бұзылулардан зардап шеккен балаларды дамытады, баланы (қажетсіз жүктілік), зорлық-зомбылықты және қорлауды қолданады.
  • Ата-анасының болмауы (қамқоршылар). Ерекше фактор - анадан ерте ажырасу, баланы ауруханада, балалар үйінде, балалар үйінде орналастыру. Ересектердің қызметтері гигиеналық, медициналық рәсімдермен шектеледі. Баланың тұрғылықты жерінің өзгеруіне, қызметкерлердің жұмыс кестесіне, кадрлар айналымына және бала асырап алушылардың қамқорлығынан бас тартуына байланысты эмоционалдық байланыстарды орнату тез бұзылады.

Патогенез

Қосылу бұзылыстарын дамытудың негізі тығыз, достық қарым-қатынастарды орнатудың жағымсыз тәжірибесі болып табылады. Бала назарын аударып, өз қажеттіліктерін білдіруге тырысады (аштық, ыңғайсыздық, жалғыздық). Егер ол ересек адамнан көмек ала алмаса немесе жеткіліксіз жауап алса - ант беру, ұрып-соғу - жағдай стресс болады. Ақаулар физиологиялық деңгейде орын алады: гормондардың концентрациясы өзгереді, жүйке жүйесінде қозу үрдісі басым және бұлшықет кернеуі. Бірте-бірте қоршаған орта қауіпті деп есептеле бастайды. Қорғау, агрессияны көрсету, жағдайды дербес бақылау керек. Сенімділік, сүйіспеншілік қастықпен, анасына, әкесіне, қамқоршысына бей-жай болмақ.

Жіктеу

Тірек аурулары клиникалық көріністер бойынша жіктеледі. Осыны ескере отырып, екі түрлі бұзушылық бар:

  • Дезинфекцияланған . Ол диссонбив деп аталады. Ол дамыған клиникалық көрініспен сипатталады. Бала байланыс орнату үшін таңдаулы болмайды. Әлеуметтік қатынастар жеткілікті түрде модуляцияланбаған. Сәбилерге бөтен адамдарға күңкілдеу көрсетілмейді, үлкендер достарын таңдауда оқымайды. Бұл нысан ересектердің (ата-ана, қамқоршы, қорғаншы) жиі өзгеруінің нәтижесі болып табылады.
  • Тыйым салынған . Белгілері жұмсақ. Әлеуметтік байланыстарға жол берілмейді, тыйым салынады және көбінесе мазасыздықты - жек көруді, қабылдауды қабылдамайды. Депрессия, азапқа агрессиялық реакция басым. Бұл бұзылыс түрі баланың ересек адамын асыра пайдалану нәтижесінде пайда болады.

Тағы бір жіктеу неғұрлым дәл сипаттау болып табылады. Этиологиялық факторды, баланың мінез-құлқын, әсіресе, байланыс орнатуды ескеріңіз. Қосымшаның төрт түрі бар:

  • Теріс . Мұның себептері немқұрайды немесе гипермәтін . Баланың мінез-құлқы теріс көңіл-күйге, тітіркенуге, жазалануға бағытталған.
  • Қарама-қарсы . Негізі ересектердің истерлік реакциялары, сәйкессіздігі. Бұл басқалармен категориялық, дуальдық (агрессиялық, мейірімділік, сықырлылықпен күресу) өзара әрекеттесуімен көрінеді.
  • Күту . Анасымен, әкесімен, қамқоршысымен қарым-қатынасты бұзғаннан кейін дамиды. Бұл ұқыптылық, қорқыныш, сенімсіздік.
  • Дұрыс емес . Қателесуден, зорлықтан кейін пайда болады. Қателіктің сипаттамалық көріністері, өзара әрекеттесуге қарсы тұру.

Балаларда мазасыздықтың белгілері

Тірек бұзылыстары симптомдардың спектрін көрсетеді, ауырлығы мен толықтығы бір реакциядан реакциялық бұзылысқа дейін артады. 5 жастан 6 жасқа дейінгі сәбилер, көздің жанасуынан, сирек күлімсіреуден, ересек адамның көзқарасына риза емес. Күдіктің бұзылған түрінде олар байланыс орнатуға тырысады, жақынырақ, тыныш болады. Ересек адам ұсынған ойыншыққа созылмаңыз. Жалғыз қалды, тыныштықты сақтаңыз. Басқа адамға қамқорлыққа немқұрайды қарамайды. Жиі ешқандай себепсіз тыныш тыныштық жоқ. Дезинфекцияланған нысандарда балалар өте тәуелді, жайлылықты, бейтаныс адамдардан қорғануды, олармен байланыс орнатуға тырысады, бірақ ата-аналарды қабылдамайды.

Ересек адаммен жасырын эмоционалды өзара әрекеттесудің жоқтығы психиканың дамуында артта қалуына себеп болады: нәрестелер белсенді емес, балалардың ешқайсысы жоқ, жүріп-тұру, сөйлеудің дамуы кешіктіріліп, қызығушылық әлсіз. Жас кезінде, ақыл-ойдың артта қалуы анық көрінеді, бала оқу бағдарламасын меңгеру үшін күреседі. Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар балаларға қол тигізбейді. Физикалық байланыс жасау әрекеттері күлкі, жылау, ашу-ыза, қорқыныштың жеткіліксіз реакциясын тудырады.

Қадағалауды ұстап тұру, өзін қорғау үшін, қашықтықты сақтауға ұмтылуда көрінеді. Психологиялық жақындастыру арқылы балалар тілазар емес, алдамшы болып келеді. Ашулану истерия , манипуляция, агрессивті мінез-құлық арқылы көрінеді. Жасы ұлғайған кезде пациенттер гневтің әлеуметтік қолайсыздығын түсінеді, оны «кездейсоқ» әрекеттермен жасырады - допты соғу, ауыр қолды ұстау немесе құшақтау. Өз сезімдерін, өзгелердің сезімін анықтау, сүйіспеншіліктің нағыз мағынасын түсіну, зақымдау, тығыз қарым-қатынастарды түсінудің қиындықтары қарым-қатынастың хаотикалық құрылысы арқылы көрінеді: бейтаныс қызығушылықты, мейірімділікті және ата-ананы, туыстарын - бей-жайсыздықты тудырады. Қателерді жібергеннен кейін, қолайсыз мінез-құлықтан кейін, кінәсін сезінбейді.

Асқынулар

Психикалық артта қалу жиі созылмалы аурулардың асқынуына айналады. Ересек адаммен тығыз байланыста болмауы когнитивті қызығушылықтың төмендеуіне әкеледі: нәресте жарқын заттарға, ойыншықтарға, баяу мастерлерге манипуляциялық әрекеттерге жетпейді, дауыс байланысын орнатуды қаламайды. Ауыстыру және қабылдау тәжірибесі бұзылған. Даму ойлаудан, белсенді көңілден, сөйлеуден бас тартады. Егер КП уақытылы диагноз қойылмаса, әлеуметтік тұрғыдан нашарлау күшейеді. Ерікті, эмоционалдық бұзылулар, мінез-құлық бұзылыстары тұрақты сипатқа ие болады. Жасөспірімдер психопатияны , неврозды , девиантты мінез-құлықты дамытады.

Диагностика

Балалардағы бұзылулардың диагностикасы психиатр , клиникалық психолог . Кешенді тексеру рәсімі мыналарды қамтиды:

  • Сауалдама Дәрігер симптомдарды, олардың ұзақтығын, ауырлық дәрежесін анықтайды. Ол отбасының құрамы, ата-аналарының жұмыс істеуі, психикалық аурулардың болуы, патологиялық тәуелділіктер туралы сұрайды. Жүктілік кезеңінің ерекшеліктерін, туылғаннан кейін ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты, әкемді, әжелерді, аталарды, балабақшаға, мектепте әлеуметтендіру мәселелеріне араласуға (баланың агрессияны, амандылықты, қорлауды, истерияны көрсетеді).
  • Бақылау Маман ата-ана мен баланың қарым-қатынасына назар аударады. Гудвиллге, дұшпандыққа, байланысқа деген қызығушылыққа, терісдікке, бағынбауға, дене байланысын қабылдауға, қарым-қатынас жасауға ұмтылуға назар аударыңыз. Білім беру стилін анықтайды.
  • Қосымша деректерді жинау. Әңгімелесудің нәтижесі мұғалімдердің сипаттамалары, балалар үйінің мұғалімдері, тар мамандардың қорытындылары: невропатолог , эндокринолог , отоаринголог , офтальмолог .
  • Психодиагностика. Жеке сауалнамалар, проективтік әдістер баланың өзін-өзі бағалауы, эмоционалды-талғампаздық саласының ерекшеліктерін, оның әлеуметтік өзара әрекеттесулерді қалыптастыруға және басқа адамдарға көзқарастарын анықтайды.

Тұрақты интеллектуалды бұзылулардан, балалық аутизмнен , стресстік реакциялардан, назардың жетіспеушілігінен гиперактивтілік бұзылысынан ажырату бұзылыстарын ажырату маңызды. Негізгі рөлді ата-ана мен баланың қарым-қатынасы (сүйіспеншіліктің болмауы), қалыпты оқыту.

Балаларда мазасыздықты емдеу

Психотерапевтік емдеу - баланың және ата-аналардың, жақын туыстарының қарым-қатынасын өзгерту үшін негіз болып табылады. Емдік және когнитивті бұзылыстарды түзету үшін дәрілік терапия қажет. Кешенді тәсіл келесі емдеу түрлерін қамтиды:

  • Балалардың психотерапиясы . Сессияның мақсаты - эмоционалды шиеленісті төмендету, оқшаулануды жою, сенімсіздік, қорқыныш. Ойындар түрінде өткізіледі, ертегілер оқып, шығармашылық іс-әрекеттер жасайды.
  • Отбасылық психотерапия . Психотерапиялық жаттығулар, тапсырмалар, әңгімелер оқшаулануды болдырмайды, эмоционалдық, ауызша қарым-қатынасты қалпына келтіреді, баланың ата-аналарын физикалық қабылдауда.
  • Ата-аналарға кеңес беру . Психолог, психотерапевт ата-аналарға тәртіп бұзылуының ерекшеліктерін, себептерін, түзету әдістерін баяндайды. Отбасылық қарым-қатынастарды қалыптастыру бойынша ұсынымдар береді, типтік қақтығыстарды, егжей-тегжейлі өзара әрекеттерді қарастырады.

Дәрі-дәрмекті емдеу эмоционалдық жағдайды жақсартады, психотерапияның тиімділігін арттыратын өткір реакцияларды жеңілдетеді. Дәрі-дәрмектерді тәуелсіз пайдалану дұрыс емес.

Болжам және алдын-алу

Қосылу патологиясын ертерек емдеу басталды, болжамды неғұрлым қолайлы. Сүйіспеншілікке толы, отбасылық қарым-қатынастарды қалпына келтіргенде, нәрестелер мен жас балалар тәртіпсіздіктен дерлік құтылады. Мектеп жасына дейінгі балалар, мектеп оқушылары мамандандырылған көмекке мұқтаж, емдеудің нәтижесі ата-аналардың және психотерапевтің бірлескен күш-жігеріне байланысты. Қосылу бұзылуларының алдын алу - психологиялық тұрақтылықты қалыптастыру, қауіпсіздік сезімін қалыптастыру, негізгі сенім. Ананың қарым-қатынасы маңызды, ол тіршілікке, психикалық денсаулыққа негіз болады.

Балалардағы сүйіспеушілік бұзылуы - Мәскеуде емделу

Процедуралар мен операциялар Орташа баға
Психиатрия / кеңес психотерапевт / кеңес психотерапевт
3633 р. 237 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2742 р. 171 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2906 р. 133 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
3033 р. 90 мекенжай
Психиатрия / Психиатрия бойынша кеңес беру / психологиялық кеңес беру
3508 р. 63 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2160 р. 38 мекенжай
Психиатрия / кеңес психотерапевт / кеңес психотерапевт
6999 р. 36 мекен-жайы
Психиатрия / кеңес беру психиатрия / кеңес психиатр
3155 р. 14 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2288 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2325 р. 8 мекен-жай
Сайтта жарияланған ақпарат
тек анықтама үшін арналған
білікті медициналық көмекті ауыстырмайды.
Сіздің дәрігеріңізбен кеңесіңіз!

Сайт материалдарын пайдаланған кезде белсенді сілтеме қажет.