Балаларды кінәлау - бұл ата-аналардың, қамқоршылардың, тәрбиешілердің әрекеті немесе әрекетсіздігі, балаға зиян келтіріп, денсаулығына зиян келтіреді. Бұл психологиялық, физикалық, жыныстық зорлық-зомбылық, қараусыздық, мұқтаждықтың елеусіздігі, баланы жалдамалы мақсаттарда пайдалану. Бұл теріс салдарға әкеп соқтырады: даму бұзылулары, психикалық бұзылулардың пайда болуы, денсаулықтың нашарлығы, әлеуметтік жетімсіздік. Травматикалық салдардың диагностикасы клиникалық, психологиялық әдістермен жүзеге асырылады. Емдеуге психотерапия, емдеу кіреді.

Балаларды зорлау

Балаларды теріс пайдалану медициналық, психологиялық және құқықтық мәселе болып табылады. Зорлық-зомбылықтың кез келген түрі және бала қараусыздығы заңмен тыйым салынған және қылмыстық жауапкершілікке тартылады. Статистикаға сәйкес, ата-ананың қатыгездікке ұшыраған балалары жыл сайын өсіп келеді. Балалардың және жасөспірімдердің 25% -ы физикалық теріс қылықты сезінеді. Қыздардың 20% -ы, ұлдардың 7-8% -ы жыныстық жағынан қатыгез. Көрінбеу құрбандары, психологиялық қысымы, шамасы көп, бірақ нақты саны белгісіз. 2 миллион баланы ата-аналары ұрып-соқса, 10 мыңнан астамы мүгедек, 1 мың адам ұрып-соғып, 2 мыңнан астамы өзін-өзі өлтіреді.

Бала асырап алудың себептері

Отбасындағы қарым-қатынастар моральдық құндылықтар, денсаулық, психологиялық ерекшеліктері мен мүшелерінің әлеуметтік мәртебесі, сондай-ақ материалдық тұрмыс жағдайлары негізінде дамиды. Балаларды қатыгездіктің қалыптасуына қауіпті факторлар:

  • Толық емес, жанжалдардың отбасылары. Ерлі-зайыптылардың дауыстары, ұрып-соғуы, үйден кетуі, бір ата-ананы тәрбиелеуі, өгей әкесі мен өгей анасы қатыгездікпен қараудың ықтималдығын арттырады.
  • Әлеуметтік отбасылар. Кедейлік, қиын материалдық және тұрмыстық жағдайлар, тұрақты жұмыс тапшылығы, алкоголизм , ата-аналардың нашақорлығы , қылмыстық әрекеттермен айналысуы, жезөкшелік - қауіпті факторлар.
  • Ата-аналардың мәдени және білім деңгейі. Балаларды дамыту мен тәрбиелеу ерекшеліктері, төмен моральдық және интеллектуалдық деңгей туралы білімнің жетіспеушілігі баланың ар-намысына және қорлауына негіз болады.
  • Баланың болмауы. Қажет емес жүктілік, баланың тым белсенді, мойынсұнбайтын, ақылға қонымды емес, қабылдауы агрессивті, қорлайтын емдеумен көрінеді. Жиі «мақсат» психикалық, физикалық аурулары бар балалар.
  • Мінез-құлықты беру. Бала кезіндегі зорлық-зомбылыққа ұшыраған ата-аналар қатыгез болып келеді. Білім беру, соның ішінде қорқыту, қорқыту, қорлау, ұру, қалыпты деп саналады.
  • Соматикалық, психикалық аурулар . Ата-ананың аффективті саласының бұзылуы психологиялық патологияның өзгеруіне, стресстік жағдайға (ажырасу, жұмыс жоғалуы), невроздарға , психозға, оқшаулануға, мүгедектікке ықпал ететін ұзақ уақытқа созылатын соматикалық ауруларды тудыруы мүмкін.

Патогенез

Балалардың қатыгездік емдеуі ата-аналардың бұзылуына, патологиялық қатынасына негізделген. Ол биологиялық, психологиялық және әлеуметтік факторлар негізінде дамиды. Биологиялық компонент темперамент ерекшеліктері (ыстық температура, эмоционалдық тұрақсыздық, «жабысу»), аффективтік салаға әсер ететін аурулар, стресстік оқиғаларға барабар жауап беру мүмкіндігін азайтады. Психологиялық ерекшеліктер өмір бойы қалыптасады. Зорлық-зомбылыққа ұшыраған емделуші ата-аналар, теріс эмоционалдық жағдайлары бар жемісті қарым-қатынастарды дамытуда қиындықтар туғызады. Белгісіздік, нашарлық сезімі, олар үстемдік, бағыну, билікті көрсетуді өтейді. Әлеуметтік жағдайлар көбіне балаларға қатыгездік тудырады. Жыныстық, физикалық, психологиялық зорлық-зомбылық, балаға көз жұмбау отбасы болған кезде, материалдық тұрғыдан қорғалмау, басқаларды танудың болмауы.

Жіктеу

Мазмұн бойынша балаларға қатысты зорлық-зомбылықты жіктеу кең таралған. Төрт нысаны бар:

  1. Жеке теріс қылық. Бұл балаға физикалық қасіреттен қасақана зиян келтіреді. Салдар - жарақат, жарақат, мүгедектік, өлім.
  2. Сексуалдық зорлық. Бала жыныстық сипаттағы әрекеттерге қатысады, оның мақсаты - жеке қанағаттану, материалдық пайда. Байланысу туралы келісім істі зорлық-зомбылық санатынан шығармайды, өйткені балалардың салдарын бағалау мүмкіндігі жоқ.
  3. Мұқтаждықты елемеу. Балаға қамқорлық болмауы эмоционалдық саладағы бұзылыстар, дене және ақыл-ой дамуындағы ауытқулар және соматикалық аурулармен көрінеді.
  4. Психикалық қорлау. Ол жеке дамуды қиындататын, невротикалық, психопатикалық бұзылыстарды тудыратын мерзімді, ұзақ мерзімді немесе тұрақты психологиялық әсерлерді қамтиды. Зорлықтың бұл түрі мыналарды қамтиды:
  • Әйтпесе, сынақ. Ата-аналар баланы ашық танытпайды, қаскөйлік туралы сөйлеспейді, ұнатпайды, әрекеттерді айыптайды, кемсітуге, қорлауға, шағымданады, төмен өзін-өзі бағалауды қалыптастырады.
  • Қауіп-қатерлер Бала физикалық зорлық-зомбылыққа, психологиялық бас тартуға, материалдық байлықтан бас тартуға үнемі уәде беріп отырады.
  • Оқшаулау Байланыс орнатуда қатаң бақылау бар, баланың қозғалысы және «үй қамау» тәжірибесі бар. Психологиялық оқшауланған кезде ата-аналар әдейі салқындықты, бей-жайсыздықты көрсетіп, баланың сөзіне, әрекеттеріне жауап бермейді.
  • Артықшылықтарды пайдалану. Ата-аналар баланың таңдау еркіндігін қалдырмайды. «Ересек», ақша табу мүмкіндігі өмірді басқару артықшылығы ретінде түсіндіріледі: киім-кешек, тамақтану, білім алу жолдары, бос уақытты өткізу.
  • Бірыңғай жалпы экспозиция. Психотропты қалыптастыратын күшті психологиялық әсер қалыптасады.

Балалардың қатыгездік белгілері

Зорлық-зомбылыққа ұшыраған балалар, тәрбиелік қараусыз қалған жағдайларда, психологиялық дамудың бұзылуы бар. Эмоционалдық реакциялар, мінез-құлық, әлеуметтік бейімделу, өзін-өзі тану, өзін-өзі қабылдау салаларында ауытқулар анықталады. Алынған бұзылулар әртүрлі: ақыл-есі кем , анаға сабақтасу, антисоциальлық іс-әрекеттер, депрессия , обсессивті-компульсиялық әрекеттер.

Жаңа туған нәрестелерді, нәрестелерді және кішкентай балаларды асырап алу дамудың жалпы кешігуін құрайды: когнитивтік, психомоторлық, сөйлеу және күнделікті әлеуметтік дағдылар артта қалады. Ойыншықтарға деген қызығушылық азайып, ересектермен өзара әрекеттесудің мотивациясы әлсіз. Балалар эмоционалды түрде тұрақсыз, реакциялар гипертрофирленген, жеткіліксіз: жылау, кригация, уайым, агрессия, моторсыздандыру. Олар қартайған сайын, мінез-құлық көрсетіледі, демонстрациялық, антицо-әлеуметтік, алаңдататын, қорқатын-депрессиялық, биполярлық бұзылыс, көңіл тапшылығы гиперактивтілік бұзылысы дамиды. Балалар мектепке, балабақшаға жақсы бейімделмейді, достық қатынастарды сирек кездеседі және оларды ұстай алмайды. Оқудың мотивациясы әлсіз, мектеп бағдарламасы қиындыққа толы.

Жасөспірімдер жеке дамудың жетіспеушілігін дамытады: өзін-өзі қабылдаудың тұрақтылығы және өздерінің «Мен» сезімі, дененің түсінігі, өзін-өзі жеке тұлға ретінде түсіну бұзылады. Ұлдар, қыздар өздерінің сезімдерін анықтауда қиындықтарға тап болып, эмоцияларды сипаттай алмайды, оларды басқара алмайды. Мінез-құлықтың дұрыс еместігі, келіспеушілік. Сұраулар импульсивтік әрекеттермен ауыстырылады. Байланыс орнатудың мүмкін еместігі, олардың тілектерін талқылау, тәжірибелер әлеуметтік алшақтықты тудырады. Тұрақты шиеленіс кез-келген жаңа оқиғаны қауіпті деп бағалап отырады.

Асқынулар

Қателікті емдеудің асқынуы - әлеуметтік алшақтық, мүгедектік және балалар өлімі. Денсаулық сақтау министрлігінің статистикасына сәйкес, балалардың жарақаттарының 70% -ы, жазатайым оқиғалар, улану - ата-аналардың назарын аудармау нәтижесі. Әр түрлі зорлық-зомбылық түрлеріне ұшыраған балалардың 10-12% -ы ата-ананың қолынан өледі немесе өз-өзіне қол жұмсайды . Қате емдеудің салдары жас және жетілген жаста көрінеді. Ересектерде әлеуметтік қызметтің түрлі бұзылулары (нашақорлық, жезөкшелік, қылмыстық әрекеттер), психикалық бұзылулар ( тамақтану бұзылулары , манико -депрессиялық психоз , депрессия, жыныстық аурулар, психопатиялар ) дамиды.

Диагностика

Балаларды зорлық-зомбылықтан анықтау диагнозы ата-аналардың зорлық-зомбылық пен қараусыздықты болдырмау ниетімен күрделі. Мүмкіндігінше, бала бөлек қарастырылады. Диагностикалық процесс мыналарды қамтиды:

  • Ата-аналарға шолу. Психиатр , психолог отбасылық қарым-қатынастар, мінез-құлқы, баланың көңіл-күйі туралы сұрақтар қояды. Егер баланың жағдайы анасының, әкесінің жауаптарына сәйкес келмесе, теріс пайдаланылады; ата-аналар қасақана, мамандармен ынтымақтастықтан бас тартады; олар ескермейді, дәрігерлердің қорытындыларын бұрмалап түсіндіреді ( травматолог , педиатр ); оңай араласады, олардың мінез-құлқын бақыламайды; ата-аналарынан тәжірибелі қаттылық; куәгерлердің шоттарын жоққа шығару (көршілер, жаяу жүргіншілер); ішімдік, нашақорлық бар.
  • Баламен сөйлесу. Өнімді байланыс орнатқаннан кейін дәрігер бала туралы хобби, ата-анасымен қарым-қатынас, зорлық-зомбылық әрекеттерінің жиілігін түсіндіреді, көмектесуден бас тартады, жарақаттық жағдайларды талқылағанда эмоционалдық, мінез-құлқының өзгеруін бағалайды, баланың жақындары - достары, туыстары бар-жоғын анықтайды. Әңгіме нәтижелері педиатр, психолог, травматолог, мұғалімдердің сипаттамалары, полиция қызметкерлерінің хаттамаларының қорытындысымен түсіндіріледі.
  • Психодиагностика. Бала психологы эмоционалды ауытқуларды, психикалық бұзылыстарды анықтау, өткір және созылмалы психотрубамен байланысты симптомдарды анықтауға арналған сауалнамаларды, проективтік әдістерді пайдаланады. Нәтижелер алаңдаушылық, депрессия, агрессивтілік, дүрбелеңдік, әлеуметтік мінез-құлық қаупі деңгейін анықтайды. Сурет тесттерін, түсіндірме әдістерін, анкеталарды пайдаланамыз: «Балалардың мінез-құлық тізімі», «Балалардан кейінгі травматикалық стрессті диагностикалау үшін шкаласы», «Травматикалық симптомдардың бақылау тізімі».

Балаларды қатыгез емдеу

Кешенді дамудың травмасын жою үшін медициналық және психологиялық көмек қажет. Әртүрлі психотерапия мен дәрілік препараттардың комбинациясы қолданылады. Мақсат - эмоционалдық, мінез-құлық, когнитивтік бұзылыстарды түзету, әлеуметтік қызметті жетілдіру. Терапия баланың қауіпсіздігін қамтамасыз етуден басталады. Емдеу бірнеше кезеңдерден тұрады:

  1. Дәрі-дәрмектерді таңдау . Ересек эмоционалдық бұзылулары, мінез-құлық бұзылулары бар балалар үшін есірткі терапиясы тағайындалады. Клиникалық көріністі ескере отырып, дәрігер антидепрессанттарды, транквилизаторларды, седативтерді, антипсихотиктерді таңдайды.
  2. Өзін-өзі басқаруды үйрену. Бала көңіл-күйдің үрдісін реттеп, көңіл-күйден кейін эмоционалды балансты қалпына келтіруді үйренеді.
  3. Ақпаратты өңдеу дағдыларын қалыптастыру. Когнитивтік, сенсорлық жүйелердің өзара әрекеттесуіне сәйкес келмеуі назар шоғырлану жаттығулары арқылы жойылады. Сөйлеген сөздер өздігінен түсінушілікті, өзін-өзі тануды дамытуға көмектесетін өзіңіз туралы әңгімелер жасау құралы ретінде пайдаланылады.
  4. Травматикалық тәжірибені біріктіру. Мәжбүрлеп қабылдау, мағынасын қалыптастыру, қуғын-сүргінді сезіну әдістері өнімді тәжірибеге айналады.
  5. Әлеуметтік байланыстарды қалпына келтіріңіз. Топтық сабақтар сіздерге сенімділік, қарым-қатынас, ынтымақтастық, физикалық, эмоционалды қарым-қатынас жасау қабілеттерін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
  6. Нәтиженің бекітілуі. Болашаққа қолайлы болжам жасалады. Алдыңғы жетістіктерге негізделген шығармашылық белсенділік. Бала жоспарлауға, мақсаттар қоюға үйренеді.

Болжам және алдын-алу

Қара қатыгездікпен қараудың салдарын болжау жарақаттанудың басталу жасына, дисфункционалдылық дәрежесіне және отбасының әлеуметтік жағдайына байланысты анықталады Туғаннан кейінгі зорлық-зомбылыққа ұшыраған балаларда ең төменгі оң динамика байқалады. Егер үш жылдан бес жасқа дейiнгi қатыгездiк басталған болса және қалпына келтiруге, жақын туысқан-баланың қарым-қатынасын сақтауға мүмкiндiк берiлсе, онда бұл болжам қолайлы. Алдын алу шаралары қатал тергеудің себептерін болдырмауға бағытталған. Ата-аналар күрделі жағдайларда психологиялық, әлеуметтік көмекке жүгінуге, ашуға және балаға тітіркенуге мәжбүр етпеуі керек. Медициналық, әлеуметтік қызметтер тарапынан алдын алу қауіп-қатер топтарының отбасыларын уақтылы анықтау және бақылау болып табылады: аяқталмаған, қолайсыз жағдайларда өмір сүретін және алкогольді асыраушы.

Балаларды теріс пайдалану - Мәскеуде емдеу

Процедуралар мен операциялар Орташа баға
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2801 р. 347 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2953 р. 126 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
3018 р. 91 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2159 р. 38 мекенжай
Психиатрия / кеңес беру психиатрия / кеңес психиатр
3095 р. 14 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2288 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2325 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
1988 б. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
1215 р. 7 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2400 р. 5 мекен-жайы
Сайтта жарияланған ақпарат
тек анықтама үшін арналған
білікті медициналық көмекті ауыстырмайды.
Сіздің дәрігеріңізбен кеңесіңіз!

Сайт материалдарын пайдаланған кезде белсенді сілтеме қажет.