Ата-аналық тәркілеу - бұл ата-анасының болмауы немесе бөлінуіне байланысты өмірдің негізгі қажеттіліктерін қанағаттандырудың мүмкін еместігімен сипатталатын баланың психикалық жағдайы. Күтім, махаббат, түсінік, қарым-қатынас, қарым-қатынас болмағандықтан туындайды. Салдары эмоционалдық, жеке, мінез-құлықтың бұзылуы және социализация қиындықтары болып табылады. Диагнозға клиникалық сұхбат, сауалнама жүргізу, сурет салу сынақтары кіреді. Емдеу топтық және жеке психотерапияға негізделген, психокоррекция, әлеуметтік оңалту және дәрілік терапиямен толықтырылған.

Ата-анадан бас тарту

«Қоймау» термині латын тілінен шыққан, яғни «айырылу», «жоғалту» дегенді білдіреді. Ата-аналық тәркілеу - баланы ата-анасымен қарым-қатынастан айырады. Маңызды атау - махаббат синдромының болмауы. Өткен ғасырдың 60-70 жылдарында дәрігерлер баланың психикалық дамуы кезінде ата-аналардың эмоционалды қарым-қатынастарының рөлін тануға және белсенді түрде зерттей бастады. Сүйіспеншілік, қамқорлық, сүйіспеншілік пен дене қарым-қатынастарының жетіспеуі балалардың психикалық денсаулығының бұзылуына әкелетіні анықталды. Ата-аналық айырылу басымдықтары туралы деректер жоқ - отбасында жұмсақ көріністер байқалады, ауыр жағдайларды ақыл-парасаттың төмендеуі , эмоционалдық және мінез-құлық бұзылулары бар соңғы кезеңдерде анықтайды.

Ата-анадан бас тарту себептері

Басты себеп - махаббат, махаббат, қарым-қатынас үшін психологиялық қажеттіліктерді қанағаттандыруға қабілетінің жоқтығы. Қосымша қауіп факторлары - жүйке жүйесінің ерекшеліктері, темперамент, баланың бейімделу мүмкіндіктері. Айыптауды екі жақты процесс ретінде қарастыра отырып - ынталандырудың әсері мен жауапты қалыптастыру - бірнеше себеп бар:

  • Ата-ана қамқорлығының жеткіліксіздігі. Әкесі мен анасы балаға сүйіспеншілік танытпайды. Феномен психикалық бұзылулар , алкоголизм , ата-аналардың нашақорлығы бар қалаусыз балалардағы отбасыларда жиі кездеседі.
  • Ұзақ бөлу. Мүгедектік ауруханада немесе жабық типтегі білім беру мекемесінде ұзақ уақыт бойы болуымен дамиды. Эмоционалдық бұзылыстардан көрінеді.
  • Ата-ананың болмауы. Әкесі мен анасының ерте өлімі, баланы тастап кету - бас тартудың басты факторы. Балалар үйінде, балалар үйінде, эмоциялық қажеттіліктер жеткілікті түрде орындалмайды.
  • Конституциялық және мұрагерлік ерекшеліктері. ЦНС тұрақсыз әлсіз типі бар балаларға айырылу факторының әсері әлдеқайда сезімтал. Олар өзгермелі жағдайларға бейімделе алмайтын пластиктен аз. Ана мен әкемнің болмауы (ауруханаға жатқызу, мәжбүрлеп кету) ақыл-ой мен дене дамуына кері әсерін тигізеді.
  • Денсаулық жағдайы. Неврологиялық, соматикалық аурулары бар балаларда күйзелістің теріс әсері жылдамырақ көрінеді. Ауру балаға ата-аналарға көп көңіл бөлініп, қамқорлық қажет, осы қажеттіліктерді қанағаттандыру мүмкін емес.

Патогенез

Ата-аналық деривацияның патогенезін зерттеудің арасында Э. Эриксонның теориясы кеңінен таралған: ананың сүйіспеншілігінің болмауы әлемнің негізгі сенімсіздік тудырады. Бұл сезім қорқыныш, күдік, пассивтілік, бейтаныс жағдайлардан аулақ болуды қалайды. Ата-анасымен физикалық, есту, визуалды байланыстың болмауы психологиялық ыңғайсыздық сезімін тудырады, эмоционалдық тұрақсыздықтың қалыптасуына, ұйқылық-ұйқының бұзылуына ықпал етеді. Бала шамадан тыс тыныштандырады, дүрбелең, жылап, байланыс жасамайды, когнитивті қызығушылық танытпайды. Ерте балалық кезеңде сәтсіздіктің бастапқы мағынасы, тұрақсыздық тәжірибесі, қорқыныш, реніш дамиды. Ата-аналық айырылу туу кезеңінен бастап жасөспірімдікке дейінгі кезеңде даму үдерісіне теріс әсер етеді. Өтемақы басқа объектілерге (адамдарға, жануарларға, ойыншықтарға), іс-әрекетке деген ынтаны қалыптастыру арқылы (хобби, шығармашылық, спорт) пайда болады.

Жіктеу

Аса маңыздылыққа байланысты ата-анадан бас тарту толық және ішінара. Толық (абсолютті) ана мен әке құқықтардан бас тартқан кезде туындайды, бала отбасынан бөлініп, ата-анасы өледі. Ішінара таңдау - қарым-қатынас эмоционалды түрде жойылады, бірақ тығыз қарым-қатынас сақталады, жақын туысқандар физикалық тұрғыдан тұрады. Мазмұнға сәйкес, төмендегідей түрдегі тәркілеу түрлері бар:

  • Сенсорлық. Ол сенсация қажеттілігін қанағаттандыра алмайтындығымен сипатталады. Сенсорлық, құшақтасу, итеріп кету, көзқарастың жоқтығынан көрінеді.
  • Когнитивті. Ата-ананы білу қабілетінен бас тартқан, ол арқылы - қоршаған әлем. Интеллектуалды функциялардың дамуы байқалды.
  • Эмоциялық. Ана тапшылығының ең айқын компоненті. Ол жақын сезіну, қабылдау, сүйіспеншілік, мақұлдау, қолдау көрсету мүмкін болмаған кезде пайда болады.
  • Әлеуметтік. Бұл әлеуметтік рөлді (ұлы, қызы) орындау мүмкіндігінен айыру арқылы анықталады. Баланың мінез-құлқына, басқалармен қарым-қатынасына назар аударады.

Ата-аналық айырылу белгілері

Өзгерістер эмоционалдық, мінез-құлық, когнитивті салада орын алады. Нәрестелерде дене белсенділігі төмендейді, сосын сидит пен жүру дағдылары қалыптасады. Ойыншықтарға қызығушылық, жарқын заттар, жаңа дыбыстар азаяды. Вегетативтік бұзылулар - көбінесе регургитация, бұзылған нәжіс, тыныш ұйқы, терморегуляциясы нашар. Қайта жандандыру кешені 4-5 айға жетеді, әлсіз. Эмоционалдық тұрақсыздық айқайлап, айқайлайды. Гуан, әдеттегіден гөрі, 1-2 ай өткенде пайда болады.

Кішкентай балалар мен мектеп жасына дейінгі балалар әлеуметтік бейімделудің қиындықтарына тап болады, байланыстар жасауда қиындықтар туындайды, жиі күдікті, ескерту және қорқады. Тәуелді емес, бастаманы сирек қабыл алыңыз. Қимылға байланысты олар жабық, үнсіз немесе агрессивті, импульсивті. Эмоциялар тұрақсыз, көбінесе қаһарлану, ашулану, жылау естіледі. Аффективтік бұзылулар балалық қорқынышпен , алаңдаушылық тудырады . Төмен өзін-өзі құрметтеу, қоғамға сенімсіздік сезімін жоғалтқан адамның бұрмаланған бейнесін қалыптастырады, ол не болып жатқанын бақылауға қабілетсіз, өз іс-әрекетінің нәтижесіне ықпал ету үшін. Ақыл-ойдың артта қалуының ауырлығы қоршаған ортаға, мұғалімдердің болуына байланысты. CRA-ге қоса, сөйлеу бұзылулары , мінез-құлық және невротикалық бұзылулар жиі байқалады.

Бастауыш мектепте және жасөспірімдерде жеке басының проблемалары эмоционалды-жеке басының бұзылуын тудырады. Бала, жасөспірім әлеуметтік рөлдерді - студент, дос немесе таныстық танытуда қиындықтарға тап болады. Өзара қарым-қатынас жасау тәжірибесі жоқ, сондықтан адамдар арасындағы қарым-қатынас жағдайында балалар көбінесе өздеріне сәйкес келмейді: олар қашып кетеді, жасырынып, бұрылып кетеді, дөрекі, аты-шақыртылады, физикалық агрессияны көрсетеді. Достық ұсыныстар ескерту қабылданады, олар бас тартады. Командада агрессорды шабуылға ұшырады. Әлеуметтік сипаттағы мәселелерге мектептегі сәтсіздік қосылады. Жасөспірімдер мектептің сабақтарын өткізіп, «көше» топтарына қосылып, қыдырып жүр.

Асқынулар

Уақытылы психологиялық-педагогикалық түзетудісіз, ата-аналарынан бас тарту психикалық патологияның дамуына ықпал етеді. Асқынулардың сипаты баланың жасына және ата-анасының (қамқоршыларының) болмауы ұзақтығы анықталады. Ерте балалық кезеңде эмоционалды-талғампаздықтың бұзылуы, когнитивтік функциялардың біркелкі емделуі, негізінен сөйлеу бұзылулары бар, пациенттерде басым. Нейротикалық спектрдің бұзылулары жиі диагноз қойылады: энурез , паразомия , обсессивті қозғалыстар, апатетикалық , маскирленген депрессия . Мектепке дейінгі жастағы балалар мен жасөспірімдердің мінез-құлқы ауытқулары анықталды, ZPR. Жасөспірімдерде - психопатия , депрессиялық бұзылулар.

Диагностика

Ауыруды диагностикалау психиатр , невропатолог , психолог , педагог, әлеуметтік қызметкер мен балаға күтім жасайтын медбикелердің ынтымақтастығын қамтитын күрделі және ұзақ процесс болып табылады . Ұзақ мерзімді байқауды, даму ерекшеліктерін жүйелі бағалауды талап етеді. Жетім балаларға жиі ауруханаға жатқызылған дисфункционалды отбасыларда тәрбиеленетін қауіпті топтардың балаларына кешенді зерттеулер көрсетіледі. Бірнеше әдістер қолданылады:

  • Сөйлесу Баламен әңгімелесу бастапқыда эмоционалды жағдайды бағалауға, мақтауға / түсініктемелерге реакция жасауға, өнімді қарым-қатынас орнатуға, қалыптастыруға мүмкіндік береді. Маман айырып-жою әсеріне барынша бейімделген учаскелерді анықтайды, әрі қарай диагноздың бағытын анықтайды.
  • Жобалық сынақтар. «Адам», «Үй, ағаш, адам», «Жоқ жануар», «Жаңбырдағы адам» суреттерін кеңінен қолдануға болады. Олар жасына, интеллектуалды даму деңгейіне, ұлтына қатысты әмбебап. Сіз терең бейсаналық тәжірибелерді, жасырын мінез-құлықтарды анықтауға мүмкіндік береді.
  • Сауалнама. Осы топтың әдістері 10 жастан асқан балаларды қарауға ұсынылады. Ата-аналармен қарым-қатынастарды зерттеуге арналған сауалнамалар - «Отбасылық білім беруді талдау» Е.Г. Eidemiller, P. Troyanovskaya «Жасөспірімдердің ата-аналық қарым-қатынасы». Сонымен қатар, жеке зерттеулерді сынау - A. Licko, Leonhard-Shmishek сауалнамасы «A. Pathico-characterological personal questionnaire» көрсетілді.

Ата-аналық айырылу CRA этиологиялық факторы, сөйлеу бұзылыстары, невротикалық және мінез-құлық бұзылыстары және кемшіліктер болып саналады. Дифференциалды диагноз кезінде бұл құбылысты дамудың басқа бұзылу себептерімен (орталық жүйке жүйесінің қалдық органикалық зақымдануы, тұқым қуалайтын факторлар) ажырата білу керек.

Ата-анадан бас тартудың әсерін емдеу

Арнайы емдеу әдісі әзірленбеген. Дәрігерлер, психологтар, мұғалімдердің көмегі ерте психологиялық айырылудың себептерін жоюға және оларды жоюға бағытталған. Терапия реабилитациялық орталықтар, невропсихиатриялық диспансерлер, жеке клиникалар негізінде жүзеге асырылады. Процедуралардың жиынтығы белгілердің ауырлығын және баланың жасын ескере отырып, жеке түрде анықталады. Қолдану саласы:

  • Топтық психотерапия . Балалар мен жасөспірімдермен тренингтер құндылық жүйесін, өзін-өзі бағалауды және рөлді қабылдауды түзетудің ең тиімді әдісі болып табылады. Арнайы ұйымдастырылған қарым-қатынас, ойындар, жағдайлар тестілеудің оң қатынастарынан туындайды. Топ мүшелері келіссөздер жүргізуді үйренеді, достар табады, ынтымақтасады. Жақсы ынтымақтастықта олар адамның қасиеттерін таниды. «Мен» жүйесінің қалыптасуы, қоғамдық рөлдер.
  • Жеке психотерапия. Психотерапевтпен кездесу эмоционалдық бұзылулар үшін - депрессия, невроз, оспессиональды-компульсиялық бұзылыс , қорқыныш, қорқыныш үшін қажет. Когнитивтік-мінез-құлық терапиясының ең кең таралған әдістері: бірінші кезеңде теріс эмоцияларды туғызатын ақылсыз, дұрыс емес ойларды түзету жүргізіледі, екінші кезеңде мінез-құлықтың жаңа тиімді формалары әзірленеді.
  • Психокоррекция. Когнитивтік дамуда артта қалған балалар үшін психологпен сабақ қажет. Жаттығулар, ойындар жақсы моториканы дамытады, белсенді назар, есте сақтау, ойлау, интеллект. Жұмыс жеке және топтық режимде жүзеге асырылады.
  • Дәрігерлік терапия . Дәрі-дәрмектердің қолданылуы мінез-құлық пен эмоционалдық бұзылулардың пайда болуына септігін тигізеді. Емдеуді психиатр дәрігер тағайындайды, есірткі дербес таңдалады. Антидепрессанттар, антисептикалық заттар, антипсихотиктер, ноотропиктер қолданылады.
  • Әлеуметтік оңалту. Мұғалімдердің күш-жігері арқылы бала спортпен шұғылдану, сурет салу, дизайн, модельдеу және пайдалы жұмысқа белсенді түрде қатысады. Ынтымақтастық жағдайлары пайда болды, олардың негізінде қарым-қатынас пен достық орнату оңайырақ. Агрессияны өтеу белсенді дене жаттығулары кезінде жүреді. Эмоциялық, сезімталдықтан айырудың салдары шығармашылық белсенділікте азаяды.

Болжам және алдын-алу

Айыптау нәтижелерінің болжамы денсаулықтың, жасының, баланың психологиялық сипаттамасымен, ата-ана махаббаты болмаған жағдайда болу ұзақтығымен анықталады. 3 жасқа толмаған балалардың уақтылы өтеуімен ең қолайлы нәтиже, салдар толықтай төмендетілді. Баланың қартаюы, оңалту кезеңі ұзартылады. Алдын алуды толыққанды отбасының сақталуы - қажетсіз жүктіліктің алдын алу, балаларды тастау, ажырасу. Екінші әдіс - баспаналарда, ауруханаларда (баланы анасымен бірлесіп тұру палаталарын ұйымдастыру) үйге барынша жақын жағдай жасау.

Ата-аналық айырылу - Мәскеуде емдеу

Процедуралар мен операциялар Орташа баға
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
2741 р. 171 мекен-жайы
Педиатрия / Педиатрларға арналған консультациялар
3031 р. 90 мекенжай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2159 р. 38 мекенжай
Психиатрия / Психиатрия бойынша кеңес беру / психологиялық кеңес беру
2310 р. 17 мекен-жайы
Психиатрия / кеңес беру психиатрия / кеңес психиатр
3095 р. 14 мекен-жайы
Психиатрия / Психо-психиатриялық көмек / Психотерапиялық әсерлері
2861 р. 12 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
2288 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2325 р. 8 мекен-жай
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық саланы диагностикалау
2400 р. 5 мекен-жайы
Психиатрия / Балалар психикасы және психология / Балалардағы психикалық бұзылуларды түзету
1000 р. 1 мекен-жайы
Сайтта жарияланған ақпарат
тек анықтама үшін арналған
білікті медициналық көмекті ауыстырмайды.
Сіздің дәрігеріңізбен кеңесіңіз!

Сайт материалдарын пайдаланған кезде белсенді сілтеме қажет.